中国教育报—中国教育新闻网广州9月10日讯（通讯员 韩文青 黎鉴远 记者 刘盾）“当医生的老师，是人类灵魂的工程师，也是人类健康的工程师。” 今天，广州医科大学附属*医院举办大会庆祝第36个教师节， 中国工程院院士、共和国勋章获得者、全国教书育人楷模钟南山在会上分享了他教书育人的心得，“我们既是教师，也是医生，记住这双重身份，为社会培养更多有用的人才”。

“以前经常听说一句话，教师的工作是点燃的蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。”钟南山觉得，这句话只对了一半。在他看来，教师是蜡烛，照亮了别人，但另一方面不是毁灭，而是体现自身价值。

“社会和集体因你的存在而美好，这才叫有意义。为社会、集体做奉献的人，是社会上*受欢迎的人之一。”钟南山在会上表示，新冠肺炎疫情当前，每个人都在努力做出贡献。他的孙子就与其他人合作做了一些雕塑，在网上义卖、募集8115元。他用这笔钱购买了文具和抗疫科普读物，送给武汉贫困家庭的孩子。

钟南山觉得教师从小对孩子的教育极为重要。他认为，这次疫情用事实教育了整代孩子，让孩子懂得了要学什么，长大要追求什么、做什么。在半年多的战疫岁月里，孩子们通过亲身经历，小小的心灵体会到了什么是对的、什么是应该学的。正由于看到很多医生坚持生命至上，冲锋在前，治病救人，很多学生将医生看作挽救生命健康的神圣的职业，今年医学专业录取分数线高了很多。

“为什么学生会佩服一些老师？我想不单是因为他的口才、业务，教师的为人也会对学生产生非常重要的影响。”在钟南山看来，教书、育人相辅相成，教育不光体现在语言里，更呈现在行动中，“抢救病人，老师要先上，这样不需要讲，学生自然会懂，有时行动比言语更有力量”。

“你们身体力行、言传身教，就是*好的教学方式，也是对我们*大的启发。”广州医科大学南山学院毕业生、广医一院呼研院研究生梁恒瑞说，今年年初疫情开始蔓延时，钟南山义无反顾地踏上了前往武汉的列车。很多医生教师也勇于担当，前往武汉、伊拉克等地，在临床一线奋勇战疫，“我们对老师们*大的回报，就是成为他们这样对社会有贡献的人，将来有一天披上白大褂，在临床一线为人民的健康而奋斗”。

“教师节除了感受教师的崇高以外，还要好好思考一下如何当一个好的老师。老师除了对学生身体力行地进行教育以外，还应让学生掌握知识。”钟南山认为，教师不但要传授知识，还应引导学生提升学习能力，掌握学习知识的能力与方法。

“学会医术也要学会做人，如何更好地对待病人更重要，要给病人同情和勇气。”钟南山期待广州医科大学南山学院学生多学习、多钻研、多问几个为什么，成为有思想、有创造性的临床医生、管理者、行政工作者，不能只会读书。南山班不将考上国内外*大学研究生的学生数量，作为办得成功与否的标准。